A. 分析与比较 B. 抽象与概括 C. 归纳与综合 D. 描述与反映
A. 圆形 B. 三角形 C. 梯形 D. 长方形
A. 教育目标的确定 B. 材料的提供和活动规则的确定 C. 操作材料的活动方式 D. 教师的指导和评价
A. 从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念 B. 进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排 C. 从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照 D. 儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
A. 初步感知图形之间的简单关系。 B. 认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。 C. 学习区分平面图形和立体图形。 D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形
A. 对 B. 错
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