健康信念模式组成不包括

A. 自我效能
B. 提示因素
C. 影响及制约因素
D. 对疾病威胁的认知
E. 健康教育方法

健康促进模式强调了哪种因素在调节健康行为中的作用

A. 认知因素
B. 调节因素
C. 情景因素
D. 行为因素
E. 人际关系方面的因素

保健过程模式中，以生活质量为基本的考虑因素的阶段是

A. 社会评估
B. 流行病学评估
C. 教育及组织评估
D. 行为及环境评估
E. 行政管理及政策评估

属于健康促进模式中认知因素的是

A. 亲朋好友的忠告
B. 对健康的控制感
C. 受教育的身高、体重
D. 采取促进健康行为技巧
E. 受教育者的文化程度

角色扮演法的优点是

A. 视觉重于听觉
B. 有利于态度和行为的改变
C. 减少受教育者的疑虑和恐惧
D. 提供具体而有趣的学习环境
E. 将理论联系实际获得某项技巧或能力

健康教育程序的第一步是

A. 评估
B. 设立目标
C. 制定计划
D. 实施计划
E. 效果评价

思考题：患者，男，36岁，吸烟史20年，近几个月咳嗽较重。其女儿读初中、住校，儿子刚上幼儿园，其妻子劝其戒烟，但患者认为已经吸烟几十年了，怕戒不掉，况且就这一个爱好，不想戒断，还说那多人吸烟不也没事儿。请用健康信念模式分析其健康信念的形成主要受哪几种因素的影响？

思考题：患者，女，55岁，因诊断2型糖尿病首次收入医院，经胰岛素泵化降糖治疗后血糖控制平稳，医嘱带口服降糖药出院、注意监测血糖，出院前护士对其进行健康教育，护士可采用的健康教育方式是？

案例分析：男，60岁，患高血压8年，退休在家，老伴5年前病逝，近期来女儿家居住。该患者喜吃咸菜等咸食，做菜放盐偏多，抽烟，不能规律服药，有头晕症状时自服药物，感觉良好时便停药，平日不喜欢外出活动，社区护士依据该老人的情况和社区另有几位高血压老人的实际，欲用讨论法改变该位老人有关高血压的知识认知，燃起他改变不良生活方式的信念，护士实施过程中要注意哪些问题？

护士是健康教育的主力军，其主要作用有哪些？