A. 行为出现在刺激前 B. 行为出现在刺激后 C. 行为和刺激同时出现 D. 行为和刺激同时消失 E. 行为和刺激可以不分先后顺序
A. 学习在于内部认知的变化过程 B. 学习是个体在一定条件下建立刺激与反应联结的过程 C. 人的思想、情感和行为，不仅受直接经验的影响，而且还通过观察别人的行为和表现极其后果进行学习 D. 人具有决定自己行为的力量，教育的目标是为学生创造一个良好的环境，以帮助其达到自我实现 E. 学习就是掌握事物的结构，是学习事物是怎样相互联系的
A. 符号表征 B. 动作表征 C. 映像表征 D. B和C都对 E. A和B都对
A. 人具有决定自己行为的力量，教育的目标是为学生创造一个良好的环境，以帮助其达到自我实现 B. 学习在于内部认知的变化过程 C. 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程 D. 人类的学习大多发生在社会情境中 E. 知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科的知识结构
A. 有意义接受学习反映了大部分学习的本质 B. 学习是一个同化过程 C. 新旧知识相互作用的同化模式包括：下位学习、上位学习、组合学习。 D. 当学生缺少有关的先前知识背景时，教师可以在正式教学之前先向学生呈现准备性的、引导性的学习材料 E. 学习情景的结构性是有效学习的必要条件
A. 华生 B. 斯金纳 C. 巴甫洛夫 D. 桑代克 E. 班杜拉
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