学前儿童语言学习和发展的核心是学习词汇、句子和语法，而不是语言交往能力的成长。

A. 对
B. 错

《3-6岁儿童学习与发展指南》不是一个测量工具，不是对学前儿童语言发展水平进行测量的指标或者标准。

A. 对
B. 错

图画书从从内容上主要可以分为童话故事类、儿童诗歌散文类、科学知识类这三大类。

A. 对
B. 错

临近午睡时，教师提醒幼儿洗漱、如厕、脱衣服、叠衣服等。起床后，提醒幼儿自己穿衣服、叠被子，然后盥洗、喝水等，均不属于语言教育的具体途径。

A. 对
B. 错

自主阅读是培养幼儿阅读能力的重要环节，也是阅读活动的重要环节。

A. 对
B. 错

学前儿童语言教育不能促进学前儿童认知能力的发展。

A. 对
B. 错

阅读室首先要采光好，整体色调应有助于营造宁静舒适阅读氛围。

A. 对
B. 错

日常活动是随机进行的,没有预期目标和计划。

A. 对
B. 错

童话故事类读本指导重点是什么呢？

简述谈话活动中如何进行材料准备?