在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。

A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限
D. 差别感受性

下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。

A. 对教学重点在语音、语调上予以强调
B. 发现个别学生上课走神，立即点名批评
C. 讲课公平学生成绩
D. 用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目

小李认为服从、听话就是好孩子，对权威绝对的尊敬和顺从。根据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。

A. 服从与惩罚取向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 寻求认可取向阶段
D. 遵守法则取向阶段

罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。

A. 教师的人格特点
B. 教师的教学水平
C. 教师对学生的期待
D. 教师的威信

顺向迁移就是正迁移

A. 对
B. 错

学生知识越多，说明学生能力越强。

A. 对
B. 错

习得性无力感与人们对失败的归因有关

A. 对
B. 错

简述影响问题解决的影响因素。

下面是有关中学生的几个生活情境：情景1：一天放学后，高一学生张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何的指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了，但是，张欣顿时暴跳如雷：“你不相信我！”她叫道：“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。情景2：初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。情景3：初三数学模拟考试试卷发下来，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。问题：（1）结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。（10分）（2）如何指导中学生进行有效的情绪调节。（10分）

材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概括与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时候常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题。问题：（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。（10分）（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？（10分）