下列关于气质和性格的说法正确的是( )。

A. 气质完全是先天的,无法改变;性格是后天形成的,具有不稳定性。
B. 气质无好坏之分,性格有好坏之分。
C. 气质和性格就是人格的两个不同的组成部分,它们有区别但没有什么联系。
D. 性格与气质的生理基础相同,都是由高级神经活动的类型特点所决定。

赵敏课堂上不敢主动发言,有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点,老师给她更多的鼓励和机会,当她主动提问时,就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。

A. 行为强化法
B. 精神分析法
C. 榜样示范法
D. 系统脱敏法

同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟,这种现象属于( )。

A. 随意前注意
B. 随意后注意
C. 无意注意
D. 有意注意

李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课,根据班杜拉的理论,这种现象是( )。

A. 结果期待
B. 过程期待
C. 社会期待
D. 效能期待

晓东期中考试成绩不理想,其父母承诺如果期末考试成绩优异,就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于( )。

A. 近景、外部动机
B. 近景、内部动机
C. 远景、外部动机
D. 远景、内部动机

李利今天新学习了20个英文单词,放学后,他就一遍一遍地背诵,直至背会全部单词。这种学习策略属于( )。

A. 监控策略
B. 组织策略
C. 计划策略
D. 复述策略

艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。

A. 抽象材料忘记得慢
B. 动作技能忘记得快
C. 先慢后快
D. 先快后慢

目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。

A. 男优于女
B. 女优于男
C. 男女智力总体水平在有的年龄相等,在有的年龄不相等。
D. 男女智力总体水平大致相等,但男性智力水平的离散程度比女性大

( )情况下,学习动机对解决难度较大的任务具有更大程度的促进作用。

A. 动机强度较高
B. 动机强度较低
C. 动机强度适中
D. 动机最强

判断正误,并说明理由:阿特金森认为力求成功者旨在获取成就,他们倾向于选择稳操胜券的任务。