1.关于“有机体是如何从后天经验中获得关于客体的经验的?”这个问题,通常有两种解释,它们是( )。

A. 活动内化论学习理论和认知派学习理论
B. 经验论学习理论和联结派学习理论
C. 联结派学习理论和认知派学习理论
D. 经验论学习理论和活动内化论学习理论

2.下列强化和惩罚的理解正确的是( )。

A. 强化一定能够使得某一反应的概率增高,惩罚一定能够使得某一反应的概率降低。
B. 负强化和惩罚都是为了使得某一反应的概率降低。
C. 正强化是为了使得某一反应的概率增高,负强化是为了使得某一反应的概率降低。
D. 强化是为了使得某一反应的概率增高,惩罚是为了使得某一反应的概率降低

3.下面哪个选项不属于程序教学的特征( )。

A. 规定进度
B. 低错误率
C. 即时反馈
D. 小步子

4.根据班杜拉对模仿学习的分类,“照葫芦画瓢”属于一种()

A. 象征性模仿
B. 综合性模仿
C. 抽象模仿
D. 直接模仿

5.根据班杜拉的自我效能感理论,小明在考试之前总觉得自己这次会考砸,这是一种()

A. 结果预期
B. 需求预期
C. 效能预期
D. 效价预期

6.通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应,这一现象是( )。

A. 消退
B. 泛化
C. 分化
D. 同化

7.根据桑代克提出的练习率,刺激与反应之间的连接重复的遍数越多,他们之间的连接越牢固,因此,在实际教学中教师应该加大学生重复练习的次数。()

A. 错误
B. 正确

8.在学习者对刺激情境做出特定的反应之后获得满意结果时,联结就增强,反之则削弱,这是桑代克学习定律中的____。

9.当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激以抑制此反应的过程,称作为____。

10.当条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱并最终消失,称为____。