在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）

A. 注重学习者整体素质的提高
B. 临摹、观察、记忆和写生相结合
C. 主要的教学组织形式是师徒式
D. 技艺特色十分浓郁

对课程资源的开发利用是新课程改革的（），是实现新课改的（）

A. 重要内容、必要条件
B. 核心、关键
C. 重点、任务
D. 基本内容、基础

美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、（）七个阶段。

A. 成熟期
B. 迷茫期
C. 青春期
D. 幼年期

提问法的主要目的是（）

A. 提起学生的注意力
B. 考察学生的思考能力
C. 让学生更好的进入学习状态
D. 引发学习动机值得思维方向和深度

1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

A. 贝拉﹒巴拉兹
B. 尼古拉斯﹒梅尔左夫
C. 弗里德曼
D. 米尔佐夫

审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A. 引导创作的艺术价值
B. 陶冶性情的精神价值
C. 启迪人生的认识价值
D. 促进社会的自然价值

布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。

A. 正确
B. 错误

在大多数国家，无论制度如何，课程组织通过结构与程序在（）、（）和（）三个水平上运转。

在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

A. 正确
B. 错误

“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自（）

A. 《理想国》
B. 《儿童与课程》
C. 《民主主义教育》
D. 《爱弥儿》