A. 搞发明创造 B. 改善生活 C. 认识和解释客观世界 D. 推广新技术
A. 我们应该怎样改善环境？ B. 我们宿舍的锁坏了，怎么修好？ C. 糖尿病发病的机制是什么？ D. 为什么污染的池塘里鱼的种类少、数量少？
A. 有利于问题解答者的信息通常是不完整、不正确和模糊的 B. 可能有多种解决方案 C. 可能连一种合适的解决方案也难以找到 D. 解决问题所需的概念、规则和原理是不确定的
A. 组成成分包括组成成分包括清晰的起始状态、已知的目标状态、有限制的问题空间和制约参数条件清晰的起始状态、已知的目标状态、有限制的问题空间和制约参数条件 B. 通常只有一个使人满意的解决方案 C. 是学校情境中的问题 D. 运用在课堂学习中获得的概念、规则、方法和原理就足以解决
A. 有相关的实证研究工作紧随其后 B. 是随意的猜测 C. 有一定的理论准备 D. 有一定的观察的根据
A. 不能对与原假说不同的观察结果不进行讨论和反思 B. 注意对研究设计和结果的反思 C. 假说教学要循序渐进 D. 假说要有一定的根据
微信支付 
支付宝支付