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单选题

下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是（）

A. 指导
B. 规定
C. 理解
D. 操纵

多选题

根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）

A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 过程促成的纪律
E. 自我促成的纪律

判断题

班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

A. 正确
B. 错误

单选题

学生上课老分心，教师可要求学生先能专心静坐5分钟，养成5分钟专心的能力时，再逐次要求延长安静时间，这种建立班规的方式称之为（）。

A. 分层渐进式
B. 重叠增强式
C. 分拨分批式

单选题

过度纠正有两种类型，分别是还原性过度纠正和（）。

A. 积极实践过度纠正
B. 积极惩罚过度纠正
C. 积极鼓励过度纠正

单选题

中等程度的问题行为是（）。

A. 大声喧哗，轻微的身体侵犯
B. 身体侵犯
C. 故意破坏

单选题

良好师生关系的建立需要（）。

A. 真诚与关怀
B. 严格
C. 一般
D. 无所谓

单选题

班级图书设置中不能起到的作用是（）。

A. 束缚思维
B. 激发兴趣
C. 增加见闻
D. 具有书香气息

单选题

教室布置的器材类不包括（）。

A. 实验药品
B. 清洁工具
C. 娱乐器材
D. 电器类

单选题

在教学工作中，课堂管理必须为实现（）服务。

A. 教学目的
B. 教学过程
C. 教学管理
D. 教学态度

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