A. 选择适宜的活动环境,并进行安全检查 B. 活动准备 C. 选择适宜的组织形式 D. 选择恰当的活动形式,并且灵活运用
A. 手指操 B. 精细动作游戏 C. 生活教育 D. 环境影响法
A. 观察的目的是为了准确的了解婴幼儿动作发展的水平 B. 事先拟定观察记录的项目,做到有目的的观察 C. 根据婴幼儿动作发展月份指标科学评价 D. 根据婴幼儿的动作发育年龄,制定和设计动作领域的游戏方案
A. 易变化 B. 易受感染 C. 易冲动 D. 易稳定
A. 幻灯片 B. 视频 C. 曾跟着妈妈逛超市 D. 参观过幼儿园
A. 评价常常带有主观情绪性与外在性 B. 能客观评价自己 C. 从不自觉行为发展到自觉行为 D. 从轻信和运用成人的评价到自己独立的评价
A. 不易使用双层床 B. 要留出过道 C. 不要靠窗午休 D. 可以靠窗午睡
A. 老师的教案 B. 幼儿的经验 C. 家长的经验 D. 活动物品
A. 个别注意 B. 选择注意 C. 无意注意 D. 有意注意
A. 主题明确 B. 结构合理 C. 通俗易懂 D. 控制长度
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