A. 图式 B. 建构者 C. 同化 D. 智力
A. 赞同皮亚杰的观点,是一位阶段论理论家。 B. 赞同皮亚杰的观点,不是一位阶段论理论家。 C. 不赞同皮亚杰的观点,认为在不同的发展阶段,儿童的思维发展是不一致的。 D. 不赞同皮亚杰的观点,认为儿童的思维有力地反映了社会文化的影响。
A. 还不能理解世界,必须依靠他人理解自己。 B. 能够有逻辑地思维,理解周围环境。 C. 几乎不能引起实验心理学家的兴趣,因为这一阶段的儿童还不能流畅地讲话。 D. 能够通过动作作用于周围的世界,进而了解周围的世界。
A. 客体永久性 B. 延迟模仿 C. 同化 D. 顺应
A. 守恒 B. 失衡 C. 自我中心 D. 同化
A. 好反省且具有抽象思维能力 B. 思维具有逻辑性、具体性和非抽象性。 C. 思维具有符号化、直觉性和自我中心性。 D. 思维具有逻辑性、抽象性和自我中心性
A. 把事件看成某种特殊的状态,忽视了事件的转化过程。 B. 自我中心 C. 不能同时处理上位和下位概念 D. 思维中心化
A. 泛灵论 B. 守恒 C. 水平滞差 D. 符号功能
A. 泛灵论 B. 守恒 C. 水平滞差 D. 表征知识