儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考是在儿童（）

A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右

数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

A. 正确
B. 错误

目标、材料等是数学操作活动的组成要素。

A. 正确
B. 错误

10以内数的组成教育的指导要点包括（）

A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点
B. 学会解答简略的（乞降、求残余）口述利用题
C. 应看重幼儿本人的操作与探索
D. 运用多种方法温习坚固

下列属于做作测量教育的指导要点的（）

A. 老师示范讲授丈量的方式
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量成果之间的函数关系
D. 引导幼儿用天然测量解决生活中的问题

幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。

A. 正确
B. 错误

在采取比较的方法进行教学时，要在统一尺度下进行比较。

A. 正确
B. 错误

下面属于10以内序数的指导要点的是（）

A. 集中分两段教学
B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
C. 引导幼儿对基数和序数进行区分
D. 学习从不同方向确定物体的排列次序

何谓等分？试举例说明等分的二种教学方法？

简述数学教育总目标所表达的思想。