奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）

A. 有意义接受学习
B. 无意义接受学习
C. 发现学习
D. 接受学习

奥苏贝尔的学习理论是（）

A. 发现学习理论
B. 社会学习理论
C. 观察学习理论
D. 认知接受学习理论

概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

A. 正确
B. 错误

在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

A. 行为主义
B. 精神分析
C. 格式塔学派
D. 认知心理学

（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A. 建构主义
B. 认知—结构
C. 信息加工
D. 尝试—错误

提出掌握学习理论的学者是（）

A. 华生
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 班杜拉

先行组织者教学基础的提出者是（）。

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克

学习双机制理论的提出者是（）

A. 冯忠良
B. 林传鼎
C. 黄希庭
D. 莫雷

布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是（）

（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。