A. 与家人、同学倾诉自己的情绪 B. 把情绪闷在心里，导致负面情绪越来越严重 C. 正视负面情绪，认识到适度的情绪反应是我们应对疫情的“自我保护”机制，有利于加强自我保护和防范措施 D. 用心理疏导方法（如积极联想法、肌肉放松训练、深呼吸等）缓解身体和情绪的紧张
A. 合理安排在校生活 B. 保持人际联系 C. 寻求专业的心理帮助 D. 以上都选
A. 直接传播 B. 接触传播 C. 土壤传播 D. 气溶胶传播 E. 消化道传播
A. 看近2周内是否有国内中高风险区或重点地区，或其他有病例报告社区的旅行史或居住史 B. 看近2周内是否有与新型冠状病毒感染者或疑似病例的接触史 C. 看近2周内是否曾接触过来自国内中高风险区或重点地区，或来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者 D. 看近2周内是否有境外旅行史或居住史 E. 看是否有乏力、腹泻等症状
A. 乏力、食欲差 B. 发热、干咳、咽痛、呼吸困难 C. 恶心、呕吐、腹泻、头痛、心慌 D. 四肢或腰背部肌肉酸痛 E. 结膜炎
A. 选择乘坐公交车就诊 B. 在路上打开车窗，进行通风换气 C. 时刻佩戴口罩并随时保持手卫生 D. 在路上和医院时，尽可能远离其他人 E. 乘车时，摘下口罩打喷嚏
A. 出行尽量选择步行、骑自行车；必须乘坐公共交通工具时，应全程规范佩戴口罩 B. 搭乘电梯，摁按钮时，可使用一次性纸巾或其他非直接接触的物品触碰电梯按钮 C. 乘坐途中尽量避免触摸公共用品（如座位、扶手、车门、扶杆等），必要时可佩戴手套 D. 手触碰公共物品后，可以直接接触口、眼、鼻 E. 进出公共场所时，无须与人群保持距离
A. 小明的爸爸是火车站的工作人员，小明与其共同生活也属于中等风险暴露人员，佩戴医用外科口罩 B. 莉莉平时只在学校活动，属于低风险暴露人员，佩戴一次性使用医用口罩 C. 小张在逛公园的时候不佩戴口罩或视情况佩戴非医用口罩 D. 小红在教学楼搭乘电梯时可以不佩戴口罩 E. 在通风良好的场所内可以不佩戴口罩
A. 脱摘口罩时不要接触口罩外面（污染面） B. 挂耳式口罩把两侧系带同时取下 C. 用手指捏住口罩的上端金属片丢至垃圾桶或医疗废物容器内 D. 系带式口罩先解开下面的系带，再解开上面的系带 E. 脱摘口罩的过程中如果双手被污染，脱摘后应立即用肥皂洗手或用乙醇擦手
A. 用清水清洗干净即可 B. 取适量洗手液（肥皂）均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝 C. 在外出归来后需要及时洗手 D. 洗手后应使用一次性纸巾或已消毒的毛巾擦干双手 E. 在户外不具备洗手条件时，选用有效的含乙醇速干手消毒剂进行手部清洁
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