A. 理论联系实际 B. 长善救失 C. 教育影响的一致性制 D. 因材施教
A. 说服教育法 B. 情感陶冶法 C. 实际锻炼法 D. 榜样示范法
A. 德育过程具有多开端性，对学生的知、情、意、行的培养提高过程 B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C. 德育过程是组织的活动与交往，统一多方面教育影响的过程 D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
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