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判断题

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。

A. 正确
B. 错误

判断题

直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

A. 正确
B. 错误

单选题

保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 瞬间记忆

单选题

按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 前摄抑制和倒摄抑制
D. 自然消退

单选题

在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

A. 开始和结尾部分
B. 中问部分
C. 不一定
D. 都一样

判断题

反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。

A. 正确
B. 错误

判断题

过度学习越多则效果越好且越经济。

A. 正确
B. 错误

判断题

干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

A. 正确
B. 错误

单选题

根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。

A. 10次
B. 11次
C. 15次
D. 8次

单选题

主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）。

A. 程序性知识
B. 操作性知识
C. 概念性知识
D. 陈述性知识

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