默认题库 - 职业教育培养目标 - 查题吧

多选题

职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得（）。

A. 知识
B. 技能
C. 职业态度
D. 情感

多选题

职业能力一般包括（）。

A. 情感能力
B. 专业能力
C. 方法能力
D. 社会能力

多选题

职业道德有助于协调工作中（）人与自身等多方面的关系。

A. 人与人
B. 人与工作
C. 人与环境
D. 人与动物

多选题

校园文化激励学校师生员工（）。

A. 追求效益
B. 追求卓越
C. 努力创造
D. 获取成就

判断题

“职业带”人才结构理论是一种用来表示各类工程技术人员的技能、特点、演变及其与教育关系的人才结构理论。

A. 正确
B. 错误

判断题

职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。

A. 正确
B. 错误

判断题

职业道德是社会道德规范在职业生活中的具体体现，是从业人员在职业活动中遵循的行为准则。

A. 正确
B. 错误

单选题

职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。

A. 理论本位
B. 情感本位
C. 能力本位
D. 思维本位

判断题

方法能力不包括思维、分析、判断、决策、获取信息、继续学习、开拓创新、独立制订计划等能力。

A. 正确
B. 错误

单选题

“职业带”人才结构理论认为（）、技术员、工程师三类人才各有各的特色与专长，不可相互代替。

A. 技术工人
B. 助理工程师
C. 技师
D. 高级技师

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