A. “现在时间到了,该下班了” B. “没看好病的病人请明天再来吧” C. “时间到了,游戏结束了,老师要收玩具了” D. “请还没卖完东西的售货员明天再来”
A. 小班幼儿有建构主题,易变化 B. 中班幼儿建构技能以“架空”为主 C. 中班幼儿能独立地整理玩具 D. 大班幼儿建构技能日趋成熟
A. 游戏性先于表演性 B. 要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演 C. 要注重传授表演的技巧 D. 游戏性与表演性应很好地融合在一起
A. 小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏 B. 中班幼儿能独立进行角色分配,但是进入游戏的过程较慢 C. 幼儿在表演游戏中,往往以有无观众为表演条件 D. 幼儿表演游戏是幼儿对文艺作品的一种创造性反映活动
A. 选择和编制合适的智力游戏 B. 帮助幼儿构建规则意识 C. 培养幼儿的游戏策略意识 D. 教给幼儿游戏的策略
A. 方便操作系统对文件的管理 B. 方便用户使用 C. 确定文件的存取权限 D. 加强对文件内容的保密
A. 应该相同 B. 应该不同 C. 可以相同,也可以不同 D. 不清楚
A. 文件描述符 B. 文件指针 C. 索引表 D. 表格
A. 对 B. 错