当今教育界普遍认同的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。这种教育观是（）。

A. 以人为本
B. 终身教育
C. 全面发展
D. 素质教育

“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。

A. 公平性原则
B. 全面性原则
C. 服务性原则
D. 因材施教原则

提高国民素质是实施素质教育的（）。

A. 基本内容
B. 奋斗目标
C. 关注重点
D. 指导方针

我国全面发展教育的组成部分是（）。

A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B. 正规教育、业余教育、普通教育、职业教育
C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D. 知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

下列选项中不属于素质教育任务的是（）。

A. 增强学生身体素质
B. 促进学生道德品质的发展
C. 增强学生心理素质
D. 促进学生能力的平均发展

现代教育观认为，教师在教育过程中起（）。

A. 助手作用
B. 从属作用
C. 主导作用
D. 顾问作用

我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。

A. 非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
B. 新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段
C. 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段
D. 准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段

阅读材料，回答问题。 材料： 有一句格言说得好："假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。"这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以"仁爱"，做到"诲人不倦"。我国近代教育家夏丐尊说，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。"师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 问题： 谈谈你对"没有爱就没有教育"的理解。

阅读材料，回答问题。材料：教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说："刚走上教师岗位时，我坚信’没有爱，就没有教育’。因此，在教育教学活动中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……"问题：在学生教育中，教师应该如何处理"爱"与"严格管理"之间的关系？

“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。

A. 学生的全面发展
B. 学生主体地位的形成
C. 学生的身心健康
D. 学生教育的公平公正