？？ 材料：开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”<br>第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师满脸通红地说“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵保家卫国是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。<br>问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？<br>？？

简述活动中心课程理论

简述教育与文化的相互关系

运算方法(名词解释)

王老师中途接手小学三年级二班的班主任工作.有几个学生经常缺交数学作业。经过了解。发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不但如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班实行（)。

A. 积极的情感教育
B. 意志品质的培养
C. 人际交往教育
D. 良好性格的教育

关于小学生思想品德的培养，描述不准确的是（)。

A. 学生思想品德的形成具有反复性的特点
B. 小学德育过程就是品德发展过程
C. 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
D. 道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

中国教育史上第一个正式实施的现代学制是（)

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子——癸丑学制

最早提出“教学永远具有教育性”的教育家是（)

A. 夸美纽斯
B. 凯洛夫
C. 赫尔巴特
D. 布鲁纳

从学生的兴趣出发，以儿童的活动为中心，为改造儿童的经验而设计的课程是（)

A. 相关课程
B. 融合课程
C. 活动课程
D. 核心课程

要求向学生传授反映客观实际的真理性知识和实际上有用的知识技能，使教学内容具有严格的科学性;并在整个教学过程中结合知识技能的传授，对学生思想品德教育，使教学具有教育性，并将两方面有机地结合起来，这是（)教学原则。

A. 因材施教教学原则
B. 循序渐进教学原则
C. 理论联系实际教学原则
D. 科学性与思想性相统一原则