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判断题

对分课堂把课堂时间严格地一分为二，一半教师讲授，一半学生讨论，不可以灵活调整。

A. 对
B. 错

判断题

对分课堂的教学设计是混合式学习的普遍模式，它的过程和要素可以遵循混合式学习教学过程设计的一般流程进行。

A. 对
B. 错

单选题

课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，实质上是在讲授和讨论之间引入一个心理学中的内化环节，让学生对讲授内容进行吸收之后，有备而来地参与讨论，简称为PAD 课堂。这种课堂形式叫（）。

A. 对分课堂
B. 翻转课堂
C. 传统课堂
D. 开放式课堂

单选题

对分课堂的关键创新是（）。把一半课堂时间分给教师讲授，一半分给学生讨论。学生讨论的内容是上一堂课教师讲授的内容。

A. 自主内化
B. 隔堂讨论
C. 先教后学
D. 灵活安排

单选题

对分课堂是一种灵活的教学模式，其灵活不仅体现在教师可以根据任务难度进行预设讲授与讨论的比例，也可以随机应变视课堂学生讨论热烈程度、任务完成情况进行灵活调整，对分课堂的灵活性还体现在（）上。

A. 教学模式
B. 教学内容
C. 教学策略
D. 教学形式

单选题

对分课堂评价方式主要分成两个部分，对于独立学习部分的评价和对于课堂讨论的评价。独立学习的评价主要是学生课堂知识内化和课外延伸效果的评价，以知识的获取与掌握为主在课堂讨论环节中，学生间互动、师生互动效果的评价可以采用（）。

A. 形成性评价
B. 过程性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

多选题

对分课堂形式上是把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，对分课堂的特征有（）。

A. 灵活安排
B. 先教后学
C. 隔堂讨论
D. 自主内化

判断题

对分课堂的主要思想是：课堂教学既要体现教师的主导，也要体现学生的主体作用的发挥。

A. 对
B. 错

判断题

对分课堂独立学习部分的评价一般可以采用档案袋、评价量规等方式。

A. 对
B. 错

判断题

对分课堂与翻转课堂具有相同点，都是进行先学后教。

A. 对
B. 错

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