题目内容

课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，实质上是在讲授和讨论之间引入一个心理学中的内化环节，让学生对讲授内容进行吸收之后，有备而来地参与讨论，简称为PAD 课堂。这种课堂形式叫（）。

A. 对分课堂
B. 翻转课堂
C. 传统课堂
D. 开放式课堂

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对分课堂的关键创新是（）。把一半课堂时间分给教师讲授，一半分给学生讨论。学生讨论的内容是上一堂课教师讲授的内容。

A. 自主内化
B. 隔堂讨论
C. 先教后学
D. 灵活安排

对分课堂是一种灵活的教学模式，其灵活不仅体现在教师可以根据任务难度进行预设讲授与讨论的比例，也可以随机应变视课堂学生讨论热烈程度、任务完成情况进行灵活调整，对分课堂的灵活性还体现在（）上。

A. 教学模式
B. 教学内容
C. 教学策略
D. 教学形式

对分课堂评价方式主要分成两个部分，对于独立学习部分的评价和对于课堂讨论的评价。独立学习的评价主要是学生课堂知识内化和课外延伸效果的评价，以知识的获取与掌握为主在课堂讨论环节中，学生间互动、师生互动效果的评价可以采用（）。

A. 形成性评价
B. 过程性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

对分课堂形式上是把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，对分课堂的特征有（）。

A. 灵活安排
B. 先教后学
C. 隔堂讨论
D. 自主内化