A. 焦虑 B. 疲劳 C. 心理敏锐度
A. 使每题都适用于项目的统计分析 B. 使所有选择项的长度大致一致 C. 编制能够吸引那些缺乏知识和理解力学生的干扰题
A. 教员的示范和讲评 B. 学生的操作和教员的监控 C. 教员的解释和学生的练习
A. 学生的个人背景及过去的经验 B. 本课设计的内容和目的 C. 学生的实际表现与既定标准之间的差异
A. 效果律 B. 首因律 C. 练习律
A. 使每次课都成为愉快的体验 B. 制定等级曲线，使大多数学员都能完成课程 C. 不断激励学生去达到最高训练目标
A. 教学内容的整体性和结构性 B. 教学内容的难度和新颖性 C. 教学内容的实用性和新颖性
A. 学习 B. 教学 C. 教育
A. 准确性 B. 可靠性 C. 差别性
A. 发展学生的口头表达能力 B. 对学生的知识进行评价和分级 C. 讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
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