幼儿科学教育中操作技能的目标不包括（）
A. 学会使用简单工具以及使用工具制作简单产品的技能
B. 学习严密的科学实验方法和步骤
C. 培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力
D. 培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（）
A. 绳子
B. 秤
C. 直尺
D. 钟表
有些儿童在按数取物的活动中往往会认为与一张数字卡（或点子卡）相对应的只能取放一张相同数量物体的卡片，把数字与个别物体相对应，而没有理解为可以取多张，只要数量相对应就行。这说明儿童学习数学具有（）的特点
A. 从具体到抽象
B. 从外部动作到内化动作
C. 从不自觉到自觉
D. 从个别到一般
数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）
A. 启蒙性
B. 启发性
C. 生活性
D. 可探索性
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