题目内容

材料：某老师任教于“雪梨之乡”的一所高中，下面是他在《民主管理：共创幸福生活》教学中选用的素材。
素材一：小金大学毕业后放弃留在城市工作的机会，回到自己家乡创业，小金家乡的雪梨种植业有着悠久的传统，可惜一家一户的分散经营不成规模；加上交通闭塞，经济效益始终不高，小金决定带头在村里修条路，小金可以通过什么途径做这件事呢？
素材二：小金家乡的雪梨收获后，他组织乡亲们把雪梨运到市里某小区设摊材料：某老师任教于“雪梨之乡”的一所高中，下面是他在《民主管理：共创幸福生活》教学中选用的素材。
素材一：小金大学毕业后放弃留在城市工作的机会，回到自己家乡创业，小金家乡的雪梨种植业有着悠久的传统，可惜一家一户的分散经营不成规模；加上交通闭塞，经济效益始终不高，小金决定带头在村里修条路，小金可以通过什么途径做这件事呢？
素材二：小金家乡的雪梨收获后，他组织乡亲们把雪梨运到市里某小区设摊

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影晌消费水平的因素
影响消费的因素主要是居民收入和物价水平。居民的收入水平对家庭消费有直接影响。
首先，收入是消费的基础和前提，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。其次，居民的消费水乎受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切的联系。
商品价格的高低影响人们的消费选择，物价的变动会影响人们的购买能力。一请看以下这段文字：
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加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：
（1）设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；
（2）说明加权平均数的“权重”的含义；
（3）设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：
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