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斯滕豪斯制定的“人文学科课程计划”,教师的身份是“和学生一起学习的学习者”。()

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课程就是教科书。()

课程评价就在于对学生进行鉴别和分类。()

课程内容选择的取向主要有三种,包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。()

根据课程内容的性质,可以将课程划分为学科课程与经验课程。()

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