张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不太好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五就会被老师批评，是老师办公室的常客。张老师一接手，就分别找这几位学生进行深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰，可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。”数学老师也
A. 教师应遵循量力性的教学原则
B. 教师应严格要求学生，因此可以体罚犯错误的学生
C. 当学生出现进步表现时，教师应及时强化
D. 学生的教育工作不能只依赖于班主任，各学科教师也应该参与
E. 教师不应把分数作为衡量学生的唯一标准
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熙熙在路口走着，看到十字路口的绿灯倒计时显示为“2”，熙熙预感到红灯马上要亮了，停止横穿马路，这属于（）
A. 逃避条件作用
B. 回避条件作用
C. 正强化
D. 惩罚
小罗发现学习完高中数学再做小学的数学题变得很简单，这是流体能力的作用（）
在一个班级内，由同样的教师授课，有的学生成绩优秀而有的学生成绩却一塌糊涂。这是由于教学过程中存在（）的教学规律
A. 间接性规律
B. 发展性规律
C. 双边性规律
D. 教育性规律
为了能够金榜题名，很多学子去外地求学，有的学习长达十几载，这种学习动机属于认知内驱力（）
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