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学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。

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教学计划的核心问题是{pz_填空}。

教育的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教育的{pz_填空}。

舒尔茨提出的{pz_填空}理论说明了教育对生产力的促进作用。

1960年12月，美国经济学家{pz_填空}在美国经济第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的宪章。