社会工作者小杨发现,社区内有一群辍学在家的青少年,他们经常聚在一起抽烟喝酒,夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善他们与父母的关系,预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于_______。
A. 危机干预
B. 临界预防
C. 社区矫正
D. 社会观护
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社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作,其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣,更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解________。
A. 职业所需能力
B. 各种职业的报酬率
C. 职业所需特质
D. 职业的分类和内容
社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作,其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们 ________。
A. 觉察自己以往对子女教育方式的利弊
B. 用子女能接受的方式表达自己的想法
C. 从子女视角看问题,了解他们所思所想
D. 学习使用“我”讯息,与子女进行沟通
社会工作者小江运用艾瑞克•伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”,帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响,提升他们的人际沟通能力。为此,小江应协助社区青少年________。
A. 觉察自己的自我状态
B. 反思自己的沟通形式
C. 反省自己的沟通技巧
D. 觉察自己的“生活地位”模式
阿红是外来务工人员,独自带着刚上小学的孩子小军,阿红丈夫在另一城市打工,因为 工作忙,很少与家人联系。近期,阿红接到学校老师的电话反映,小军不合群,经常逃课, 违反校规。阿红对小军进行了严厉管教,却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑,于 是向社会工作者小黄求助。小黄经预估后,拟通过构建社会支持网络帮助小军,应采用的 策略有( )。
A. 帮助小军建立正向的朋辈关系
B. 对小军进行课业辅导并与其谈心
C. 促进母子相互沟通、关心和鼓励
D. 与阿红丈夫协商,每周末与孩子通电话
E. 联系学校老师,共同探讨小军的教育问题