题目内容

儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程,而是伴随同化性认知结构的不断再构,这一观点属于()观点。

A. 自然成熟论
B. 发生认识论
C. 发现论
D. 环境——学习理论

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()是教师道德修养的基本要求,也是搞好教育工作的基本前提。

A. 热爱教育工作
B. 热爱学生
C. 自身修养
D. 扎实的专业素质

教师的言论行为,为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用,体现出学生()的特点。

A. 主体性
B. 客体性
C. 向师性
D. 屈从性

教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样,体现了教师的()角色。

A. 传道者
B. 示范者
C. 管理者
D. 朋友

教师的根本任务是(),全面实现教育目的。

A. 教学
B. 教书育人
C. 传道解惑授业
D. 管理班级