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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步,简称五步教学法。

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所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的{pz_填空}。

义务教育依据“法律规定”具 有{pz_填空}性、免费性、{pz_填空}性。

班级是开展教育、教学活动的{pz_填空}。

中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{pz_填空}。

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