题目内容

学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础（）

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对于学生错题应及时订正，并建立学生错误档案，指导学生使用好错题本（）

集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案（）

韦纳把行为结果归因分为三个维度，即（）

A. 内部归因与外部归因
B. 内部归因与稳定归因
C. 稳定归因与不稳定归因
D. 可控制归因与不可控制归因

学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习（）