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某学校组织学生去农基地体验农耕,小黑在经历了辛苦的农业耕作后,更珍惜在课室学习的宝贵机会,在学业上更加刻苦。根据日本社会教育学家柴野昌山的分类,学农的经历对于小黑的教育功能是()

A. 正向显性功能
B. 正向隐性功能
C. 负向隐性功能
D. 负向显性功能

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关于技能,下面的说法正确的是()

A. 技巧是技能发展的高级阶段
B. 在某种程度上说,技能是无意识的习惯动作
C. 技能是后天训练获得的
D. 技能不等于认知经验
E. 技能有层次性

“忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。”这是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中哪项要求的具体体现()

A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 教书育人
D. 为人师表

有人把伏尔加河联想为“伏在你家里的河”这是使用了()

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 元认识策略

下列关于思维间接性表现得表述,正确的是()

A. 对根本不能直接感知的事物加以反映
B. 在对现实事物认知的基础上,做出某种预见
C. 从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系
D. 对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映
E. “月晕而风,础润而雨”体现了思维的间接性

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