题目内容

确定课程目标的主要依据不包括（）

A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需要
C. 学科的发展
D. 教师的教学水平

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新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（）

在一堂区级物理公开课上，张老师对授课内容做了充分准备，他把水放在烧瓶里，用酒精灯在下面加热，让学生们观察水平面是否上升。不料，他的实验刚刚做完，一个学生直接说：这不就是热胀冷缩吗？” 他一愣，随即笑道：是的，那么其他同学知道什么是热胀冷缩吗？它的原理又是什么呢？”这节课结束以后，他反思自己之前并没有预想到会有同学了解这部分内容，因此听到回答时会有一霎走神，但是听课的诸位老师对其整体设计给予了肯定

A. 目的性
B. 主观性
C. 指导性
D. 准确性

在一堂区级物理公开课上，张老师对授课内容做了充分准备，他把水放在烧瓶里，用酒精灯在下面加热，让学生们观察水平面是否上升。不料，他的实验刚刚做完，一个学生直接说：这不就是热胀冷缩吗？” 他一愣，随即笑道：是的，那么其他同学知道什么是热胀冷缩吗？它的原理又是什么呢？”这节课结束以后，他反思自己之前并没有预想到会有同学了解这部分内容，因此听到回答时会有一霎走神，但是听课的诸位老师对其整体设计给予了肯定

A. 教学日志
B. 课程标准
C. 同行评议
D. 学生评价

教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生（）