自由—引导式设计思路的缺点是活动需要的时间较长，对教师的要求较高。
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猜想—验证式，即针对某一问题，教师不是让幼儿先去探索，而是先猜想一下可能会得到什么结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想是否正确。
A. 对
B. 错
猜想—验证式活动一般包含以下阶段：提出问题—猜想和假设—验证假设—记录与描述—结果与讨论。
A. 对
B. 错
教师在组织实验探究活动时，应指导幼儿记录实验操作的过程和结果，并鼓励幼儿用多种方式表达和交流。
A. 对
B. 错
各类休克共同的病理生理基础是-02
A. 外周血管扩张
B. 心排血量不足
C. 细胞代谢紊乱
D. 酸碱平衡失调
E. 有效循环血量锐减
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