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施工现场管理人员应当向作业人员进行安全技术交底，并由双方和（)共同签字确认。
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表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，甲立刻大喊“好球好球”，同时兴奋地手舞足蹈;乙也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热;丙只是平静地说一句“这球踢得很不错，有水平”;而丁则始终沉默不语，会心一笑。
问题：
(1)请判断这四个人的气质类型。
(2)请描述甲、丙两人的气质类型特征，并说明如何施以针对性的教育？
某班级中有两位同学，甲常常表现为：安静、沉默、自制力强，做事认真细致，但不太主动，写作业的速度慢。乙常常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。问题：（1)请你根据甲、乙表现出来的特征，判断他们的气质类型。（2)基于甲、乙的气质特点，提出针对性的教育措施。
晓晓的心情日记：周一，和好朋友闹了一点矛盾，心情低落;周二，学校开运动会，班级团体成绩位列第一名，欣喜若狂;周三，数学成绩提高了，喜悦;周四，不幸的一天，被困在电梯里;周五，路上塞车，气愤;周六，休息了，开心……周日，晓晓在日记上写道“每个人都有不开心的时候，要学会管理自己的情绪，提高EQ”
问题：
(1)请问晓晓在这一周里，经历了几种情绪状态？
(2)简述每种情绪状态的主要特点？
(3)EQ是衡量情绪智力水平高低的指标，请简述戈尔曼情绪智力五因素理论。
学校里，很多同学发现当天学习的公式、课文、单词，如果不及时加以复习，很快就出现遗忘。为此，同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果好。
问题：
(1)遗忘的规律是什么？
(2)“早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好”，可以用什么理论解释？如何解释。
(3)“背诵课文时，第一段和最后一段背诵效果好”，这是什么现象？
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