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教师在幼儿园环境创设中的重要作用是()、()、()。

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教师在准备环境时的作用主要表现为();让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣;尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。

教师控制环境的作用是指教师能利用环境激发和保持幼儿的() ,能帮助幼儿利用环境的条件来()。

幼儿园环境按其性质可分为()和()两大类。

在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中,()、()的作用是十分巨大的。

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