注重教师行为对学生情意方面的影响，认为教师对学生的关注及师生在班级中的有效交流可以促进学生自我意识、自我调节和责任感的发展，这一班级管理模式是（）。
A. 班级平行管理
B. 班级民主管理
C. 人际互动取向模式
D. 行为取向模式
注重运用强化和处罚的手段来维持、维持或消除一些具体的行为，偏重行为的控制和纪律的维持，这一管理模式是（）。
A. 班级常规管理
B. 功能性取向模式
C. 行为改变取向模式
D. 人际互动取向模式
班级管理的核心是（）。
A. 创造良好的学习环境
B. 确保班级成绩
C. 学生的发展
D. 建立良好的师生关系
下列选项不属于班集体的一般特征的是（）。
A. 明确的共同目标
B. 固定的班干部组织
C. 一定的共同的生活准则
D. 集体成员之间的相互平等、心理相容的氛围
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