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材料：
问题：
(1)材料中该教师采用了哪些教学方法？
(2)简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据。

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A. 细胞凋亡受细胞自身基因调控
B. 细胞凋亡也称为细胞编程性死亡
C. 细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中
D. 被病原体感染的细胞可随着细胞凋亡被清除

A. 高倍镜下可观察到的该菌的遗传物质分布于细胞核内
B. 该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C. 该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D. 该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后，南高尔基体负责运输到相应部位

A. 胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B. 探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物
C. 观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D. 探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验

材料：问题：(1)材料中该教师采用了哪些教学方法？(2)简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据。