古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态（）
A. “要素课程”说
B. “泛智课程”说
C. 赫尔巴特主义课程论
D. 功利主义课程论
“在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（）
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
抢救大咯血窒息时病人的体味是（）
A. 仰卧位
B. 俯卧位
C. 俯卧头低足高位
D. 平卧位
E. 头高足低位
“连续性、序列性、整合性”是（）
A. 有效组织学习经验的三个标准
B. 课程目标的三个来源
C. 课程评价的三个特点
D. 课程内容选择的三个取向
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