小刘是东部某县政府办的一名科员,从2002年工作至今,县长大会小会上的讲话稿多出自他手。每次小刘起草好的稿子都是先呈送政府办向主任审阅把关,待修改到向主任点头认可的时候,再由向主任送到领导案边。平时,小刘很注意与领导、同事搞好关系,每次写稿子都很谦虚地请教向主任。小刘希望能通过稿件给张县长留下好印象,进而得到提拔与重用。有几次,小刘远远地见了张县长,就赶紧走过去打招呼。可是,张县长只是点头示意一下就走过去了。这种近乎陌生人的冷漠让小刘很失落。市里即将召开经济工作会议,小刘很认真地搜集相关资料,领会会议精神指示,想借这次捉刀讲话稿的机会赢得领导的赏识。经过反复的修改,讲话稿终于得到了张县长的批示:同意付印。会议圆满结束,张县长的讲话很出彩,赢得了在场领导、同事的阵阵掌声。庆功会上,向主任给张县长敬完酒后,张县长拍着他的肩膀说“:这几年,你工作态度认真,文字水平不一般,‘进步’是迟早的事啊!”这一席话使小刘感到透心凉:“原来一直以来,张县长根本不知道我做的这些工作呀!”几个月后,向主任被提拔到市委宣传部任副部长,而小刘依然是一名普通的办公室科员。自此以后,小刘心灰意冷,工作起来也没了以往的精气神。每天小刘都按时上下班,不像以前一样主动加班了,领导交代的事情也只是机械地去处理,敷衍了事。在一次处理政府机要文件时,由于心不在焉,小刘把一份秘密级的文件当做一般性文件处理了,酿成了一场小事故,并因此受到警告处分。
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某有进出口经营权的生产企业(增值税一般纳税人),2017年4月份和5月份有关生产经营情况如下: (1)4月份:外购原材料、燃料,取得的增值税专用发票上注明价款800万元、增值税款136万元;外购动力取得的增值税专用发票上注明价款35万元、增值税款5.95万元,其中30%用于企业不动产在建工程;以外购原材料80万元委托某公司加工货物,支付加工费,取得的增值税专用发票上注明加工费10万元、增值税款1.7万元,同时支付加工货物的不含税运费1万元,并取得运输公司开具的增值税专用发票。当月内销货物取得不含税销售额220万元,同时支付销售货物应负担的不含税运费3万元,取得运输公司开具的增值税专用发票;当月出口销售货物取得销售额(离岸价格)折合人民币550万元。 (2)5月份:外购原材料,取得的增值税专用发票上注明价款300万元、增值税款51万元;免税进口料件一批,支付国外买价200万元,运抵我国海关前的运费和保险费40万元,该料件进口关税税率20%,进口料件均已验收入库。当月出口货物销售取得销售额(离岸价格)折合人民币600万元;当月内销货物500件,开具普通发票取得含税销售额175.5万元,同时送货上门,开具普通发票收取运费3.51万元;另移送与内销货物相同的自产货物60件用于捐赠给某福利院。 已知:该企业出口货物的增值税征税率为17%,退税率为11%;上述取得的合法抵扣凭证均已在当月通过主管税务机关认证。 要求:根据上述资料,采用“免、抵、退”办法分别计算该企业2017年4月和5月应纳(或应退)的增值税。
阅读材料,回答问题。材料:这是一所中学的一节有关师生关系的心理学课,围绕着"我们喜欢什么样的老师"和"我们不喜欢什么样的老师"这个话题,同学们展开了热烈的讨论,最后得出了共识:我们喜欢的老师一定是待人公平的,不会因为成绩的差异把同学分为三六九等;我们喜欢的老师一定是有爱心的,他真诚地尊重每一个学生,善于和大家沟通而不仅仅借助自己老师的权威以势压人;我们喜欢的老师一定是认真负责的,对每一个同学都尽到了自己最大的努力,不轻易宣判某一个人的"发展前途"等于零;我们喜欢的老师课要上得好,思想不要太守旧,能够包容同学们的个性,说话不要太啰嗦,最好有点幽默感,当我们犯错误时,我们希望得到老师真正有益的教诲,而不仅仅是"一脸阶级斗争的严肃"和"喋喋不休的空洞说教"。我们不喜欢老师居高临下,不喜欢老师过分苛刻,喜欢老师个性洒脱却不能忍受老师过分不拘小节,因为小节的地方往往是一个人修养高低的真正体现。比如说有老师上课提问学生经常用手指向某个同学说"你,就是你来回答",老师为什么不能做一个请的手势呢?也有的老师擦完黑板顺手把板擦往讲台上一扔,划出一条漂亮的抛物线,却溅了前排同学一身的粉笔灰;还有的老师过分不注重仪表修饰,衣服上带着酱油的污渍就走上了讲台。没听过教育家马卡连柯的论述吗?"当教师在学生面前从口袋里掏出一条皱巴巴的脏手帕时,他就已经失去了站在讲台上的资格。" 问题:请从教师职业道德角度分析怎样的老师才是一位受学生欢迎的老师?
甲企业为增值税一般纳税人,适用的增值税税率为17%,2010年至2013年发生的长期借款和投资性房地产建造业务如下:(1)2010年1月1日,为建造一幢仓库从银行取得长期借款800万元,期限3年,合同年利率6%(合同利率等于实际利率),每年年末支付利息,到期还本;(2)2010年1月1日,开始建造仓库,当日用该借款购买工程物资,价款500万元(不含税),支付的增值税税额为85万元,全部用于工程建设;支付工程人员(甲企业外部人员)工资300万元;(3)2010年6月1日,工程领用本企业生产的产品,实际成本为10万元,税务部门核定的计税价格为12万元;(4)为建造该工程企业使用运输车辆,建造期间运输车辆计提的折旧费用为15万元;(5)2010年12月31日,支付2010年长期借款利息48万元;(6)2011年3月1日,工程领用本企业外购的原材料10万元;(7)2011年4月建造期间由于暴雨毁损部分工程,价值为10万元;(8)2011年6月30日仓库工程完工并验收合格,达到预定可使用状态,并将其出租,租赁期为2年,年租金收入为100万元;(9)企业对该项投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量;2011年12月31日公允价值为1000万元;2012年12月31日公允价值为1100万元:(10)2013年6月30日,将其出售,处置价款为1200万元,处置缴纳的营业税税率为5%。其他资料说明:仓库达到预定可使用状态前发生的借款利息全部予以资本化。该仓库预计使用年限为5年,预计净残值为8万元,假定未发生其他建造支出。要求:根据上述资料回答下列(1)一(4)题。针对2013年的会计处理正确的是()。
A. 2013年应确认租金收入50万元
B. 2013年处置该项投资性房地产时计入其他业务收入金额为1200万元
C. 2013年处置该项投资性房地产缴纳的营业税计入其他业务成本
D. 该项投资性房地产对2013年当期损益的影响金额为90万元
中班《朋友的信》 活动目标 1.了解故事内容(小松鼠和小兔子互找朋友的方式),感受有朋友的快乐。 2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法,知道朋友在一起要互相商量。 活动准备 蘑菇,气球,上面贴有故事中的文字,《幼儿用书》 活动过程 1.出示写有汉字的蘑菇,让幼儿猜猜上面写的什么字,可以请识字的小朋友认读,以此引出课题。 2.听老师讲故事的前半部分(第一自然段到第六自然段),要求幼儿听故事里说了谁?说他的什么事?并猜测这“蘑菇信”给谁看见了,他会怎么样呢? 3.听故事的后半部分,请小朋友说听到了什么(信给谁看到了,后来怎么样) 4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字,并寻找相同的汉字。 5.讨论找朋友的方法。 (1)大家一起认读朋友两字,并说说自己有几个好朋友,你是用什么办法找到这些好朋友的。 (2)让小朋友做一个彩球。(提供纸团和布块),指导幼儿包扎成彩球。 活动建议 1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”,找朋友,互相介绍名字,一起玩“抛绣球的游戏”。 2.可以画故事中的角色,并边添画背景边表达故事内容。 朋友的信 有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上,有一个洞。那里面,就住着小松鼠。 住在那么高的地方,除了老鹰,谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。 小松鼠多么想有朋友啊。可是,他胆子小,不敢下到地面上去。 有一天下过了雨,在他的树洞口,长出很多香菇。这些香菇很大,很香。 小松鼠在每一个香菇上,写上一个字。很多香菇拼起来,就是这样一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。” 小松鼠把这些香菇摘下来,丢到树下去了。 正在树底下经过的小兔子,看到地上这么多香菇,就把它们捡进了篮子里,带回家去了。“把它们晒干了,冬天可以吃。” 回到家,小兔子发现每一个香菇上,都写着字,她仔细一拼,原来是一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。” 小兔子想:“原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是,我怎么告诉他呢?” 第二天,小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见,门口有一个很大的脸,正在朝他笑呢。而且,这张脸一边笑着,一边还晃动着。 原来,这是一张画在一个很大的气球上的脸,画的是小兔子。旁边还写着一句话:“我做你的朋友吧,小兔子。” 小松鼠朝下一望,只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后,小松鼠有了朋友,再也不觉得孤单了。