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儿童语言产生的准备期包括反射性发声阶段和（）两个阶段。

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具有储存特定遗传信息功能的最小单位是（）。

语言获得装置（LAD），是乔姆斯基提出的（）学说中的核心概念。

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儿童理解时间次序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。