同化作用可以促进异化作用的旺盛,异化作用可导致同化作用的加强,异化作用的破坏必然导致同化作用的破化,异化作用的加强必然引起同化作用的旺盛。
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体育教学过程是指在体育过程中为了实现体育教学目标,体育教师有组织、有计划地向学生传授体育知识,运动技能和卫生保健知识,使学生接受体育行为和体育道德的教学活动过程。
A. 对
B. 错
体育媒介从形式上看包括体育手段、体育方法、体育组织形式。
A. 对
B. 错
体育过程按活动的主客体分类可分为自我控制、他人控制和社会控制。
A. 对
B. 错
竞技运动过程的特点包括目标的专一性,内容的全面性,过程的个体性,过程的连续性。
A. 对
B. 错
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