题目内容

认知发展阶段理论对教学的指导意义在于:

A. 神童教育、超长儿童教育应该被禁止
B. 教学要遵循循序渐进的原则,不能拔苗助长
C. 可以按照学生的年龄进行分班
D. 尊重个体差异,允许个别学生不接受教育

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对附属内驱力发生的陈述正确的是

A. 附属内驱力的产生要求学习者与长者存在情感依附性
B. 附属内驱力是以学习者获得长者的认可为目的
C. 附属内驱力以获得某种社会地位为目的
D. 附属内驱力是一种外部学习动机

下列对学习风格的理解正确的是:

A. 学习风格不存在好与坏之分
B. 学习风格的形成受生理因素、心里因素、社会因素的影响
C. 学习风格具有相对稳定性
D. 学习风格的形成可以被认为干预

同学小B学习刻苦,全力以赴,责任感强。遇到困难时,废寝忘食。虽然用时较多,但能对问题中的各要素及其相互关系作深入思考,解决问题的质量很高,并能从学习中获得更多的自信和动力。小B的这种学习风格属于:

A. 场依存型
B. 内控型
C. 沉思型
D. 冲动型

下列专家对学习风格理论做出了贡献的有:

A. 格雷戈克
B. 威特金
C. 菲尔德
D. 邓恩