教育需要有的放矢，因材施教，因为学生的身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
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绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（）
A. 同时对比现象
B. 相继对比现象
C. 联觉
D. 感觉适应现象
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 等速的
D. 匀速的
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 成就内驱力
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