题目内容

“学然后知不足，教然后知困”,体现了良好的师生关系特征是（）

A. 爱生尊师
B. 心理相容
C. 教学相长
D. 民主平等

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在技能形成过程中，练习中期出现的进步新时停顿的现象在心理学上称为（）

A. 抑制现象
B. 挫折现象
C. 高原现象
D. 低分现象

掌握了“蔬菜这个概念，再学习“萝卜“白菜”等概念,属于（）

A. 43.并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 强化学习

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与（）相分离

A. 生活
B. 经济
C. 生产劳动
D. 政治

陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”的教育信条充分体现的是教师的哪种素养（）

A. 崇高的职业道德
B. 扎实的教育理论知识
C. 丰富的科学文化知识
D. 过硬的教学基本功