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教师职业倦怠有三个核心成分包括情感衰竭、去个性化和个人成就感降低（）

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个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失是教师职业倦怠去个性化的表现（）

教师情绪表达层次包括（）

A. 自我表达
B. 向他人表达
C. 向环境表达
D. 升华表达

教师职业生涯规划的影响因素包括个人因素、环境因素和社会因素（）

教师职业角色的形成包括角色认知、角色认同和角色信念（）