题目内容

在弗兰德斯提出的相互作用分析的模式中，下列属于教师讲话的直接影响的是（）

A. 接纳情感
B. 表扬或鼓励
C. 提问
D. 给予指导

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A. 将学生的成绩失败归因于努力程度是最优的归因方法
B. 归因训练能避免学生的消极归因
C. 将学生学习的成功或失败归因于努力能让学生坚持努力奋斗
D. 实验中的归因方法对一些学生可能会带来负面影响

A. 智力差异
B. 知觉偏好
C. 物理环境需要
D. 社会环境偏好

A. 经典性条件反射
B. 操作性条件反射
C. 非条件反射
D. 认知结构

A. 与实际学习脱钩,学生难以应用到特定的学科学习活动中
B. 没有形成系统的策略观，学生不能将学到的策略迁移到其他学科中
C. 适用范围过窄，学生的许多学科课程中都不适宜使用
D. 内容过于抽象，学生难以理解这些策略内容及操作方式