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“互帮互学的合作精神 ”是探究创新型合作学习的特征之一。()

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小组调查必须走出校园走向社会进行社会调查，而不能在本班中进行调查活动。()

要开展探究创新型合作学习首先教师应根据学生的兴趣与教学目标内容、学生的认知结构来设计适当的合作学习任务。()

异质合作需要将同一教学班内的学生分为优、中、差三类小组，由优质小组引领全班的学习，实现不同水平的小组间的合作学习。()

在小组合作学习过程中，教师仅仅鼓励学生彼此合作，或安排一定的合作程序，还不足以保证小组成员进行高效的合作。()